الإرهاق الأكاديمي والضيق النفسي بين طلاب الجامعات: دراسة مقطعية

يُعدّ الإرهاق الأكاديمي والضيق النفسي من المشكلات الشائعة في الصحة النفسية بين طلاب الجامعات، مما قد يؤثر سلبًا على صحتهم النفسية ونجاحهم الأكاديمي. تتناول هذه الدراسة المقطعية مدى انتشار الإرهاق الأكاديمي والضيق النفسي بين طلاب الجامعات، وتبحث في العلاقة بينهما، باستخدام بيانات استقصائية موجودة ومقاييس معتمدة. تم تحليل عينة مكونة من 502 طالبًا جامعيًا (معظمهم من شمال إفريقيا/الشرق الأوسط) باستخدام استبيان ماسلاش للإرهاق الأكاديمي (MBI-SS) ومقاييس الضيق النفسي (الاكتئاب، والقلق، ومقاييس التوتر). تم حساب الإحصاءات الوصفية لمؤشرات الإرهاق والضيق النفسي، واختُبرت العلاقات باستخدام اختبار مربع كاي وتحليل الارتباط. استوفى حوالي 40% من الطلاب معايير الإرهاق الأكاديمي، وأظهر 50% منهم أعراض اكتئاب متوسطة إلى حادة. كما عانى أكثر من نصفهم (52%) من أفكار انتحارية. وكان الطلاب الذين يعانون من مستويات عالية من الإرهاق أكثر عرضة بشكل ملحوظ للإبلاغ عن الاكتئاب (75% مقابل 33%، p<0.001). ارتبط الإرهاق النفسي ارتباطًا إيجابيًا بالضيق النفسي العام (r≈0.50، p<0.001). يُعدّ الإرهاق الأكاديمي والضيق النفسي شائعين ومترابطين بقوة في هذه العينة الطلابية. وتؤكد هذه النتائج على ضرورة توفير برامج تدخلات الصحة النفسية في الحرم الجامعي، وتدريب على إدارة الضغوط، وبرامج بناء المرونة النفسية لمعالجة الإرهاق النفسي والضيق النفسي لدى الطلاب.